La formation professionnelle de décorateur(trice) événementiel(le) | Event designer vous apprend à concevoir, créer et vendre une décoration efficace, personnaliser et surtout facturer convenablement votre temps afin de pouvoir réaliser une marge acceptable.

En fonction de votre projet professionnel, vous pouvez moduler cette formation initiale avec :

la modélisation 3D (Google SketchUp),
le stage photo
& l'officience d'une cérémonie.

De plus, cette formation intègre un module abordant les mises en lumière utilisés dans l'événementiel. L'éclairage d'ambiance crée à lui seul l’atmosphère, la chaleur, personnalise le lieu et habille la matière.

Tout ce que vous voyez n'est que lumière !

Ce module vous permet, sans connaissances techniques particulières, d'acquérir les fondamentaux en terme d'électricité et d'éclairages intérieurs et extérieurs.

Même si vous ne voulez pas proposer, en tout cas au début, des prestations de mise en lumière ou de sonorisation (discours, conférence, cocktail, cérémonie...), vous devez au moins être en mesure d'être prescripteur(trice) et de pouvoir communiquer efficacement avec les prestataires qui s'en chargeront puisque c'est vous qui réalisez les demandes de devis détaillés.

| Objectif général
Devenir maître d’œuvre événementiel et obtenir les compétences professionnelles fondamentales pour conceptualiser, totalement ou partiellement, décorer, mettre en lumière et sécuriser l’événement d’un client depuis sa demande jusqu’au jour J

| Objectifs professionnels
Créer, commercialiser et développer une activité d'event planner
Organiser des événements privés(non ouvert au grand public)
Conceptualiser un rendu en 3D
Imaginer, décorer et mettre en lumière un lieu de réception

| Objectif final et sanction
Diplôme Maître d’œuvre événementiel (Niveau 6 - Bac +3/4) enregistré au RNCP sous le numéro 34933

Avant votre préinscription, assurez-vous de remplir les prérequis pour entrer en formation.

Une fois sûr(e), préinscrivez-vous à la(aux) formation(s) souhaitée(s).

Lors d’un entretien téléphonique ou audiovisuel (20-30 mn) avec la gérante du CFAE, vous serez évalué(e) afin de jauger votre motivation, l'adéquation entre le métier envisagé, votre projet et la formation demandée.

Suite à la validation de votre candidature :
- en cas d'autofinancement, renvoyez-nous, par courrier et 15 jours calendaires maximum avant le début de la formation, les deux exemplaires de votre contrat ou de votre convention de formation paraphés, signés, revêtus de la mention "Lu et approuvé - Bon pour accord", accompagnés des moyens de paiements (chèque ou avis de virement)
- en cas de financement par l'employeur, transmettez-nous, par courrier et 15 jours calendaires maximum avant le début de la formation, les deux exemplaires du contrat ou de la convention de formation paraphés, signés, revêtus de la mention "Lu et approuvé - Bon pour accord" et du cachet commercial du Client (Employeur)
- en cas de prise en charge par un organisme paritaire (Pôle Emploi, Transition Pro, OPCO, FAF…), faites la demande 4 mois avant la date de la commission, et retournez-nous le courrier d’accord de financement 15 jours calendaires maximum avant le début de la formation accompagné de votre convention paraphée et signée.

15 jours au plus tard avant la formation, vous recevrez votre convocation avec toutes les informations pratiques relatives à celle-ci (horaires, lieu de la formation...).

Notre pédagogie est centrée sur l’expérience des formateurs, répartie sur des périodes théoriques s’appuyant sur des projets réels et pratiques (simulation, exercices de calculs, estimation de devis, manipulation du matériel de lumière) et accès à de nombreux outils (Cloud, photocopies, livres, logiciel)

| Outils pédagogiques
L'accueil de nos apprenants s'effectue dans une salle connectée en WIFI dédiée à la formation, équipée d'un ordinateur, d'un vidéoprojecteur, de supports de cours projetés, d'exposés théoriques et d'un paper board.

En cas de pandémie, les formations sont assurées en distanciel (classe virtuelle), via Skype.
Les exercices et les examens (questionnaire, mise en situation, présentation devant jury) restent tous maintenus.

La formation est délivrée dans une salle accessible aux personnes en situation de handicap.

Chaque situation de handicap étant singulière, il est nécessaire que le centre soit informé de la participation d’une personne handicapée à l’une des formations dès son inscription, afin de permettre à la référente handicap de confirmer avec celle-ci les possibilités d’accueil et organiser au mieux sa participation dans les meilleures conditions.

Les solution pouvant être proposée sont :
- l'adaptation de la prestation,
- la mise en relation avec un acteur du réseau handicap afin de trouver la solution la plus appropriée, si aucune solution d’adaptation n’est envisageable.

Les situations de handicap identifiées par le CFAE pour la mise en œuvre de solutions de compensation sont :
les déficiences auditives, visuelles, moteur et les maladies invalidantes.

| Pour la déficience auditive, les solutions mises en place sont :
- la sensibilisation et l'implication du formateur et des autres participants, avec accord de l’apprenant concerné,
- l'intervention d’aides humaines : interprètes, preneurs de notes,
- les supports intégrés à la formation vidéoprojetés et/ou transmis en amont
- la modification des consignes orales en consignes écrites,
- des équipements spécifiques : amplificateur, micro, choix de la salle (bonne isolation phonique et acoustique pour limiter le risque de résonance), masque transparent,
- une pédagogie adaptée en prenant le temps d’expliquer, de répéter et de vérifier que tout est compris.

| Pour la déficience visuelle, les solutions mises en place sont :
- un lieu acceptant les chiens guides,
- la découverte des lieux en amont de la formation,
- la conservation de la même configuration de la salle durant toute la session de formation,
- des équipements spécifiques : lecteurs d’écran (ex : synthèse vocale),
- l'intervention d’aides humaines : preneurs de notes, appui aux déplacements,
- l'identification des personnes qui entrent dans la salle (physique ou visio), avant chaque prise de parole,
- une pédagogie adaptée en prenant le temps d’expliquer, de répéter et de vérifier que tout est compris.

| Pour les maladies invalidantes et déficience moteur, les solutions mises en place sont :
- l'adaptation du rythme de la formation avec des phases de repos du fait de la fatigabilité que peut entraîner certains handicap, de pause en cours de journée principalement pour ceux qui suivent un traitement médicamenteux,
- l'utilisation d’un ordinateur pour y installer les cours de manière à ce que le participant n’ait plus que les exercices à réaliser,
- une pédagogie adaptée en prenant le temps d’expliquer, de répéter et de vérifier que tout est compris.